תוֹכֶן
עבור בוגרים חדשים לשרוד בעולם המהיר של המדיה הדיגיטלית כמו האינטרנט, חשוב שמוסדות החינוך יתמקדו בתעשיות בהן הם מכשירים את תלמידיהם לעבוד. למרבה הצער, לעיתים נדירות זה המקרה.
ישנם יתרונות גדולים להרוויח מחינוך ממוקד בתעשייה המתמקד במיומנויות אקדמיות ומעשיות כאחד. ראשית, לבוגרים יש יתרון תחרותי ברור כאשר הם מגישים מועמדות. שנית, גישה זו למעשה מהנה הן עבור התלמידים והן עבור המורים. כשמדובר במוטיבציה, בילוי הוא מרכיב מרכזי.
להיות ממוקד בתעשייה פירושו שני דברים: לשמור על קשר עם הענף ולערב את הענף. אני בר מזל ללמד באקדמיה עם התמקדות בתעשייה כמטרה מוצהרת. זה מחדיר את תוכנית הלימודים שלנו וזה משהו שאני, כמורה, שואף ליישם בכל השיעורים שלי. כדי להמחיש זאת עוד, הרשו לי להסביר כיצד אנו מלמדים ב- IBA Kolding בדנמרק.
הקורס נקרא עיצוב מולטימדיה ונמשך שנתיים. זו אלטרנטיבה לאוניברסיטה, ולכן התנאים המוקדמים דומים, אך המיקוד שונה מהאוניברסיטה.
אנו מלמדים אנשים כיצד ליצור דברים דיגיטליים, ואנחנו מלמדים אותם כיצד להכין את הדברים הנכונים עבור האנשים הנכונים ולתקשר זאת בדרך הנכונה, והכל בשילוב של תיאוריה ופרקטיקה.
תעשייה מרתקת
אנו עושים כמה דברים כדי להבטיח את המיקוד בתעשייה. בנוסף לעמידה במגמות ובטכנולוגיות עכשוויות והטמעתן בשיעורים היומיים, אנו מזמינים אנשים חכמים מהתעשייה (אראל בלקן וג'רמי קית לנקוב בשמות זוג) לערוך סדנאות עם תלמידינו וצוותי ההוראה. על ידי כך אנו מקבלים רעיונות והשראה טריים ותובנה לגבי שיטות העבודה הנוכחיות שנוכל להכניס לכיתה.
יתר על כן, התלמידים עובדים עם חברות רבות ושונות בפרויקטים שונים במהלך הקורס. חלקם לקוחות אמיתיים, כלומר התלמידים צריכים לתפקד כמנהלי פרויקטים כמו גם כמפתחים ומעצבים. פרויקטים אחרים כוללים סוכנויות שהתלמידים יכולים לקבל מהם משוב מקצועי.
אנחנו קוראים לפרויקטים האלה 'חיים אמיתיים', כי זה בדיוק מה שהם; סיכוי לתלמידים לעבוד על פרויקטים דומים לפרויקטים איתם הם יעבדו כמקצוענים עתידיים. הפרויקטים שלנו כללו חברות כמו ביאנקו נעליים, סוכנות עיצוב האתרים Klean ומגוון עצום של עסקים מקומיים.
התמחות
לבסוף, בסמסטר הרביעי שלהם (שנה וחצי לקורס) הסטודנטים עושים סטאז 'חובה של 12 שבועות, וזה דבר שמכין אותם לעתיד בתחומים שאנחנו כמוסד חינוכי לא יכולים.
תקוותי היא שעוד מכללות ואוניברסיטאות הקשורות לעולם הדיגיטלי יקבלו גישה זו הממוקדת בתעשייה. למעשה, אני לא חושב שזה יותר מדי לבקש ממוסד שיעמוד באותם אמות מידה כמו שבוגריהם העתידיים יפגשו בעולם האמיתי. הצעד הראשון הוא להתחיל לחשוב על תכנית לימודים לא כעל דבר קבוע פחות או יותר, אלא כמשקף את דרישות התעשייה הנוכחיות.
והמורים לא צריכים לדאוג: זה לא מדע טילים ללמד עם התמקדות בתעשייה. אם אתה מלמד מקצוע שאתה אוהב ותשוקה אליו, מדוע שלא תרצה לחפש כל הזמן נטיות, טכנולוגיות וכיוונים חדשים? ולמה שלא תרצו לעשות פרויקטים עם לקוחות וסוכנויות מעוררי השראה?
רואים את האור
בטח, זה אומר לקרוא הרבה, לעסוק באנשים חכמים ברשתות החברתיות, ללכת לכנסים, להצטרף לרשתות ולהתנסות בפרויקטים צדדיים, אבל הכל שווה את זה כי היתרונות עולים בהרבה על העבודה הכרוכה בכך. בעיניי הדבר המתגמל ביותר בלהיות מורה הוא לראות את האור בעיני תלמיד שמבין: "זה מה שאני רוצה לעשות בחיי ובזמני". מימוש זה יהיה המניע העיקרי שלהם לקריירה שלהם מאותה נקודה, וזה ייקח להם מקומות שלא חשבו שהם יכולים להגיע אליהם.
אבל זה לא רק ללמד את הדברים החדשים ביותר, אלא להוביל את הדרך וללמד את התלמידים שהם צריכים להיות על האצבעות כדי לעמוד בקצב המהיר. זה, בשילוב עם מתן אפשרות לתלמידים לעשות את מה שהם אוהבים וליהנות בזמן שהם עושים את זה, ישפיע, ובסופו של דבר, ישפר את הענף שאנחנו אוהבים.
מילים: טרין פאלבה
יועצת ה- UX Trine Falbe מלמדת עיצוב ממשקי משתמש ועיצוב חווית משתמש בתכנית מעצבי מולטימדיה ב- IBA Kolding בדנמרק.
